ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਕ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ
1. ਮੋਂਟੇਸਰੀ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਕ ਰੰਗੀਨ ਅਤੇ ਮਿਸ਼ਰਤ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਧਾਰਨ ਅਤੇ ਸਾਫ਼ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਮਹੱਤਵ ਹੈ, ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਸਲ ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਰੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਯਾਨੀ ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗਤਾ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ।ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ: ਪਿੰਕ ਟਾਵਰ ਵਿੱਚ ਲੱਕੜ ਦੇ ਦਸ ਟੁਕੜੇ ਸਾਰੇ ਗੁਲਾਬੀ ਹਨ।
2. ਕਿਉਂਕਿ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਤਾ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਟੀਚਾ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਅੰਦਰੂਨੀ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਆਕਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਸਿਰਫ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਗੁਲਾਬੀ ਟਾਵਰ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਟੁਕੜੇ ਨੂੰ ਵੀ ਬੱਚੇ ਹਿਲਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
3. ਹਰੇਕ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਤਾ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਕਾਰਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗੁਲਾਬੀ ਟਾਵਰ ਦੀ ਲੱਕੜ ਦਾ ਭਾਰ ਅਤੇ ਰੰਗ;ਜਾਂ ਬੀਨਜ਼ ਚਮਚਾਉਣ ਵੇਲੇ ਬੀਨ ਦੇ ਪੇਸਟ ਦੀ ਆਵਾਜ਼।
4. ਟੀਚਿੰਗ ਏਡਜ਼ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸੰਚਾਲਨ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ।
ਮੋਂਟੇਸਰੀ ਟੀਚਿੰਗ ਏਡਜ਼-ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਲੈਡਰ
ਮੋਂਟੇਸਰੀ ਟੀਚਿੰਗ ਏਡਜ਼-ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਲੈਡਰ
5. ਹਰੇਕ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਵਰਤੋਂ ਕੇਵਲ ਇਸਦੇ ਆਪਣੇ ਕਦਮਾਂ ਅਤੇ ਕ੍ਰਮ ਨਾਲ ਹੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਜਾਂ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਵਿਧੀ ਵਿਚ ਕੋਈ ਫਰਕ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ, ਇਹ ਸਧਾਰਨ ਤੋਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ.ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਕਦਮਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਜਾਂ ਘਟਾਉਣਾ, ਆਦੇਸ਼ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ, ਅਤੇ ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ "ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ" ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਹੈ।
6. ਹਰੇਕ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਸਿੱਧੇ ਅਤੇ ਅਸਿੱਧੇ ਵਿਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
7. ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ, ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਗਲਤੀਆਂ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖੁਦ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ।ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਗੁਲਾਬੀ ਟਾਵਰ ਵਿੱਚ ਦਸ ਬਲਾਕ ਹਨ, ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟਾ ਬਲਾਕ ਇੱਕ ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਦਾ ਘਣ ਬਲਾਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਬਲਾਕ ਦਸ ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਹੈ।ਇਹ ਇੱਕ ਨਿਯਮਤ ਘਣ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਬਲਾਕ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਬਲਾਕ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਬਿਲਕੁਲ ਇਕ ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਹੈ।ਟਾਵਰ ਨੂੰ ਸਟੈਕ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਬੱਚਾ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਟੁਕੜੇ ਨੂੰ ਚੁੱਕ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਟੁਕੜਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਮਾਪ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗੇਗਾ ਕਿ ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਇੱਕ ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਹੈ।
8. ਕਦਮਾਂ ਅਤੇ ਕ੍ਰਮ ਦੁਆਰਾ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਆਦਤਾਂ ਅਤੇ ਤਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰੋ।
ਪੋਸਟ ਟਾਈਮ: ਅਗਸਤ-12-2021